Acessibilidade no cotidiano escolar
Uma barreira, uma possibilidade de acessibilidade
Uma situação do Ensino Fundamental
Em uma turma do 3º ano, o professor organiza uma atividade em pequenos grupos. Cada grupo recebe uma folha com instruções escritas para organizar uma sequência de imagens. Um estudante acompanha a explicação oral e participa da conversa com os colegas, mas tem dificuldade para acessar as instruções apresentadas apenas por escrito.
A escola dispõe de uma versão das instruções com apoio visual, já preparada pela equipe escolar. O recurso ainda não foi disponibilizado ao grupo. O profissional de Apoio de Sala percebe que o estudante está aguardando os colegas decidirem os próximos passos.
Não há informações adicionais sobre os combinados feitos pelo professor para a utilização do recurso.
Qual aspecto merece atenção primeiro?
Análise de compatibilidade
Examine as possibilidades abaixo. Qual delas corresponde à barreira descrita, considerando as informações disponíveis?
Elabore sua proposta de apoio
Com base na situação apresentada, registre uma possibilidade de acessibilidade compatível com a barreira observada e com a atuação do profissional de Apoio de Sala.
Compare e aperfeiçoe sua proposta
Leia os comentários de referência e identifique o que já está presente em sua análise. Outras propostas podem ser pertinentes quando justificadas pelas informações do caso.